一、工作目标：

1.坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

二、具体做法：

（一）学校心理健康教育队伍建设

学校目前有8名心理健康教育教师，成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

（二）学校心理健康教育的方式

1.心理课辅导。开设每两周一节心理课，主要由班主任任教，并由心理健康教师在每班开展一节团辅课。

2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育   

把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育

3.心理辅导室。设立“心灵驿站”心理辅导室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理辅导室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

4.办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

5.开展好父母成长工作坊培训

学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，并开展“好父母成长工作坊”培训，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

三、工作安排：

三月：

1.制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2.根据学校心理健康教育负责人工作会议精神，组织本校心理健康教育教师工作会议，布置本学期工作。

3.着手开展心理健康教育的常规工作。

四月：

1.    安排部分心理健康教育教师参加“好父母成长工作坊讲师培训”。

2.    开展学校“好父母成长工作坊”培训。

3.    心理健康教育教师参加进阶培训。

4.    着手校园心理剧的编排。

五月：

1.    参加心理片活动。

2.    开展心理健康教育月系列活动。

六月：

1 .心理健康教育学期工作总结。

2..心理健康教育档案资料汇总整理。

昆山市南港中心小学校

2018年3月16日