一、工作目标:
1.坚持以人为本,根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展。
2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。
3.提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
二、具体做法:
(一)学校心理健康教育队伍建设
学校目前有8名心理健康教育教师,成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾护航。
(二)学校心理健康教育的方式
1.心理课辅导。开设每两周一节心理课,主要由班主任任教,并由心理健康教师在每班开展一节团辅课。
2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育
把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中,寻找心理健康的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育
3.心理辅导室。设立“心灵驿站”心理辅导室,接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理辅导室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所。
4.办好“知心信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。
5.开展好父母成长工作坊培训
学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育,我们利用家长学校、家长开放日等多种途径,并开展“好父母成长工作坊”培训,坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
三、工作安排:
三月:
1.制定心理健康教育工作计划,明确本学期工作思路。
2.根据学校心理健康教育负责人工作会议精神,组织本校心理健康教育教师工作会议,布置本学期工作。
3.着手开展心理健康教育的常规工作。
四月:
1. 安排部分心理健康教育教师参加“好父母成长工作坊讲师培训”。
2. 开展学校“好父母成长工作坊”培训。
3. 心理健康教育教师参加进阶培训。
4. 着手校园心理剧的编排。
五月:
1. 参加心理片活动。
2. 开展心理健康教育月系列活动。
六月:
1 .心理健康教育学期工作总结。
2..心理健康教育档案资料汇总整理。
昆山市南港中心小学校
2018年3月16日