南港中心校教科室

认真贯彻落实教育局教科室2017下半年工作意见，紧密围绕“抓队伍、提质量、创特色”的工作思路，坚持稳中求进、内涵发展的主基调，进一步深化课程改革，创新科研模式，全力抓好高效课堂深化、素质教育创新、校本研修推进等工作，努力做到为学校发展服务，为教师成长服务，为教育教学质量提高服务。

一、课题研究扎实推进

1.以学校申报成功的苏州市教育科学“十三五”规划课题“小组学习实效性的研究”课题为抓手，发挥教育科研在教学实践中的先导作用，促进学校特色发展、教师专业发展、学生全面发展。

2.继续推行课题研究网络化管理，即时上传研究动态。定期召开课题组会议，进一步提高科研的实效性。

3.做好教师微型课题的申报研究工作。围绕学校主课题“小组学习实效性的研究”确立中青年骨干教师个人微型课题并实施研究，微型课题对于改进教育实践、促进教师专业成长、全面提高教育教学质量有非常显著的作用。微型课题研究的着眼点主要关注于教育教学细节，研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、小问题，研究的特点是周期短，见效较快。倡导每一位教师树立“问题即课题”的意识，要求教师按照切口小、选题准、研究实的指导思想，从自身的需求出发，从教学实例出发，认真解析自己的课堂教学行为，寻找课堂教学中存在的问题，做出自我诊断，在学习、总结、反思的基础上，筛选出自己最感兴趣的、迫切需要解决的问题作为课题。要把微型课题研究和探讨作为活动的一项重要内容来安排，力争把微型课题研究做细做实，做出特色，做出成果。

4. 寻求科研与教研的结合点，促进科研与教研的融合，做到课题组与教研组的有机结合，探寻校本科研的有效方式。开展课题研究挂牌课活动，把课题研究引入课堂这一主阵地。具体要求联合教导处作统一安排。以构建“小组实效性课堂教学”为契机，解放课堂，让课堂充满活力，充满厚重的文化气息，充满精致的艺术氛围。要求青年教师一学期中每人必须承担一节校级以上围绕研究课题的公开课，探讨研究教学中存在的问题。

5.加强课题研究的过程检查，注重资料积累，推广先进经验。

二、队伍建设持续加强

1.实施校本培训工作方案，组织教师开展学习、实践活动。

2.继续开展“青蓝工程”师徒结对活动，加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展；配合学校对科研骨干教师进行培训，努力促使更多的教师向科研型转变。

3.借助各级各类教科研活动，为教师成长搭建平台，促使他们积极参与教育科研，围绕教育教学实际开展课题（或微型课题）研究，撰写论文、经验总结或心得。

4.努力聘请专家学者开设专题讲座，不断提高学校教师的专业发展水平。

5.根据《昆山市教育科研成果奖励办法》，鼓励教师在教育实践和教育理论的双重探索中出成果，形成教育研究精品。

三、倡导共同阅读和写作

1.做好教师阅读专项课题研究工作。认真落实《昆山市中小学书香校园建设指导意见》，以课题为抓手，结合学校阅读文化建设的推进，不断创新研究方式，促进学校书香校园建设工作。

2.倡导学校开展的师生共同阅读活动。如何才能更好地发展自己，从而更早地迈入优秀教师的行列，阅读就是一个最好的方法，倡导学校开展的师生共同阅读活动。阅读能增加知识积累，更新知识结构，完善人格魅力，提高教育教学水平，增强内省反思意识，提升教育科研能力，组织每位教师每学期至少阅读一本教育教学类专著。

3.倡导共同写作。教师的共同写作能梳理反思经验和教训，总结改进工作方法，形成推广成果。要充分发挥学校教科室作用，组建教科积极分子团队，组织教师参加论文写作培训活动。要鼓励教师写教育随笔，主动向各级各类教育报刊投稿，参加各级各类论文比赛，要求45周岁以下教师每学期撰写阅读笔记不少于10篇，45周岁以上教师不少于5篇。教科室统计教师论文发表获奖及阅读笔记撰写情况并以简报形式公布，督促做好教师的共同写作。

四、其它工作

1.根据《昆山市教科工作考核细则》做好教科研资料。

2.组织教师在昆山市级以上教育刊物发表文章，为课题研究积累成果资料；积极参加各级教育学会组织的优秀论文评选活动，协助其他条线做好论文评选工作。

3.认真编辑校刊《南小教育》，争取获市级二等奖以上。

4.努力争取承办市级以上教科活动，参与市、片两级课堂教学观摩和研讨活动。