2016—2017年度教育科研工作总结

南港中心校教科室

本学年，学校紧紧围绕市教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径；以课题研究为抓手，不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。

一、开展师资培训，抓好队伍建设

过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着“发展教育师资先行”的原则，切实抓好师资培训。通过广泛宣传，让广大教师进一步明确学习的意义和目标，增强教科研的意识，提高教师投身教科研工作的积极性。

1．构建学习型组织。要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。学校为教师学习，营造书香校园创造了条件。教师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教育、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学经验，学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育教学信息，提高自己的思想素质，更新自己的知识结构，努力使思考走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记。每位教师都能完成不少于15篇，每篇不少于150字的授后小结。

2．加强教科研业务培训。通过“走出去，请进来”的方式，有计划地组织教师校内培训及外出听课、培训。4月19日邀请娄江实验学校周慧琴老师来校作《关于小学课堂教学的几点思考》的讲座，5月5日邀请教育局老专家顾时明老师作《关于语文课堂教学》的讲座。通过专家与教师对话交流，互动培训，让教师在专家的引领下，在理论与实践的结合点上求发展。重视培养教科研骨干力量，大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训。先后安排教师赴南京、扬州、吴江等地参加课题研究培训及课堂教学观摩活动。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。

3．实施“青蓝工程”师徒结对活动。针对青年教师其政治思想、教学工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定了成长计划书，聘请骨干教师为师傅，一对一辅助青年教师。由学校进行全面考核，不断促进他们快速成长，提高综合素质。

三、注重总结，推广成果

经过全校教师的共同努力，“十二五”苏州市级课题已顺利结题。我校教师在新课程实施中参加课题研究的积极性逐渐高涨，取得的科研成果也逐渐增多。在课题带动下的研究活动，促使教师从问题发现与问题解决的角度来审视自己习以为常的每日教学工作，使教师们教育的价值观、人才观、教学活动观及教学评价观等观念受到深深的触动，激活了教师们在现代教育理论指导下的创造性思考，全身心地投入“引导小学生自主合作学习”教学活动的设计与投放中去，并且随时把活动过程和效果作为研究对象，进行自我监测、评价、改进。学校100%的教师参加了教育科研课题的实验研究工作，形成了“青年教师人人有课题，老年教师争上研究课”的良好局面。“十三五”课题“小组学习实效性的研究”已通过苏州市“十三五”教育科研规划课题、苏州市“十三五”教育学会规划课题的立项。本学年，学校教科室还根据上级部门及学校的工作安排，积极组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。教师论文获奖与发表数量逐年上升，表明了我校教师的教科研水平在逐渐提高，本学期，教师20篇论文在省级以上刊物发表。

通过一学年来的研究工作，教师们参与教科研活动的意识得到加强，参与主动性得到很大提高，课堂教学研究水平得到很大提升，形成了良好的教科研氛围。相信随着教科研活动的深入开展，学校在“十三五”期间教科工作必将达到一个新的高度。